教育研究活動等の情報

（2024年5月1日　現在）

（1）和光大学の建学の精神及び理念

（2）和光大学学則

（3）和光大学大学院学則

（4）各学部・学科の教育研究上の目的

（5）大学院の教育研究上の目的

（1）教員に関する情報

（2）各教員の学位・業績

（1）アドミッション・ポリシー（入学者の受入に関する方針）

（2）入学定員・収容定員・在籍学生数・収容定員充足率

（3）入学者数推移

（4）留学生数・海外派遣学生数

（5）社会人学生数

（6）卒業者・修了者数

（7）就職・進学者数

（8）産業別就職状況

（9）退学・除籍者数

（1）カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施方針）

（2）シラバス（講義概要）　　

（3）学部・学科

（4）大学院

（5）実務経験のある教員等による授業科目一覧

（1）ディプロマ・ポリシー（学位授与方針）

（2）卒業に必要な単位数

（3）修了に必要な単位数

（4）成績評価（大学）

（5）GPAについて（大学）

（6）成績評価（大学院）

（1）所在地・校地面積・校舎面積

（2）建物の耐震化率

（3）キャンパスマップ

（1）学生の修学支援に関する事項

（2）学生の生活支援に関する事項

（3）留学生の支援に関する事項

（4）障がい者の支援に関する事項

（5）国際交流・社会貢献等の概要

（1）学部・学科

• 心理教育学科
  履修モデル1
  履修モデル2（公認心理師を核として履修をする者の例）
  履修モデル3（小学校・幼稚園教諭一種免許状の取得を目指す者の例）
  履修モデル4（幼稚園教諭一種免許状・保育士資格の取得を目指す者の例）
• 現代社会学科
  履修モデル1（ジェンダーを学び、自治体、マスコミ、一般企業、NPO等を志望する者の例）
  履修モデル2（アジアの社会と文化を学び、NGO、商社、自治体等を志望する者の例）
• 身体環境共生学科／人間科学科【2020年度までの入学者】
  ＜身体環境共生学科＞履修モデル1（スポーツリーダーならびに保健体育科教員の資格取得を志望する者の例）
  ＜身体環境共生学科＞履修モデル2（自然環境との共生を学び、自治体、一般企業、NPOを志望する者の例）
  ＜人間科学科＞履修モデル1（スポーツリーダーならびに保健体育科教員の資格取得を志望する者の例）
  ＜人間科学科＞履修モデル2（自然環境との共生を学び、自治体、一般企業、NPOを志望する者の例）
• 人間科学科【2021年度以降の入学者】
  履修モデル1（コーチングアシスタントならびに保健体育科教員の資格取得を志望する者の例）
  履修モデル2（自然環境との共生を学び、自治体、一般企業、NPOを志望する者の例）
  履修モデル3（ジェンダーを学び、自治体、マスコミ、一般企業、NPO等を志望する者の例）
  履修モデル4（人間科学を学び、調査系ジャーナリスト、編集者、スタートアップビジネス、起業家、NGO、海外留学などを志望する者の例）
• 総合文化学科
  履修モデル1（国語の教員を志望する者の例）
  履修モデル2（出版関係を志望する者の例）
• 芸術学科
  履修モデル1（アート関係を志望する者の例）
  履修モデル2（編集関係を志望する者の例）
  履修モデル3（デザイン関係を志望する者の例）
• 経済学科【2023年度までの入学者】
  履修モデル1（ビジネス・パーソンを志望する者の例）
  履修モデル2（社会貢献を志望する者の例）
• 経済学科【2024年度以降の入学者】
  履修モデル1（ビジネス・パーソンを志望する者の例）
  履修モデル2（社会貢献を志望する者の例）
  履修モデル3（金融関係の職を志す者の例）
• 経営学科
  履修モデル1（すべての領域をバランス良く学ぶ）
  履修モデル2（経営領域を中心に学ぶ）
  履修モデル3（マーケティング領域を中心に学ぶ）
  履修モデル4（簿記・会計領域を中心に学ぶ）
  履修モデル5（ICT領域を中心に学ぶ）
  履修モデル6（地域連携・産学連携科目を中心に学ぶ）

（2）大学院

• 心理学コース
• 現代社会文化論コース
• 発達・教育臨床論コース
• 現代経済・ビジネスコース